После выполнения задания ребенком обязательно предложите ему рассказать, почему он закрасил, обвел, показал стрелкой именно этот предмет, фигуру, цифру и т.д. Это очень важно для умственного развития ребенка, который может не только выполнить задание, но и объяснить свои действия.

Наличие у ребенка избирательного внимания - необходимое условие дальнейшего успешного обучения в школе.

Способность концентрировать внимание - необходимое условие обучения школьным дисциплинам.

Упражнения первокласснику предлагается решить с помощью конкретных действий (дорисовать, обвести, закрасить, показать стрелочкой).

Учитель выясняет сформированность у первоклассника первоначальных представлений о геометрических фигурах.

Умение ориентироваться в пространстве и времени - необходимое условие успешного обучения математике.

Выполнение представленных заданий позволит учителю проверить, умеет ли ребенок анализировать, концентрировать внимание и делать выводы.

Предложенные в тесте задания "по плечу" детям дошкольного возраста, поэтому не должны вызывать сложности у первоклассников.

Знания о множестве, числе, величине ребенок получает еще в дошкольном возрасте. Способен ли он обобщать и систематизировать проверит учитель.

Тест выявляет у ребенка способность переходить от практических действий с предметами к действиям в уме.

Тест позволяет увидеть, может ли ребенок обобщать полученную информацию, видеть закономерности и делать выводы.

Тест выявляет у ребенка способность переходить от практических действий с предметами к действиям в уме.

Умение находить ошибки также важно, как и не совершать их.

Предложенные в тесте задания выполнят даже дошкольники, поэтому они не должны вызывать сложностей у первоклассников.

Выполнение представленных заданий позволит учителю проверить, умеет ли ребенок анализировать, концентрировать внимание и делать выводы.

Умение ориентироваться в пространстве и времени - необходимое условие успешного обучения математике.

При решении этих задач и упражнений неизвестное всегда связано с тем, что уже хорошо знакомо ребенку, и чтобы их решить самостоятельно, он проявляет активную мыслительную деятельность: анализирует, сравнивает, обобщает, делает выводы.

Проверяем, способен ли первоклассник концентрировать внимание и выполнять упражнения "с голоса".