Педагогические цели: содействовать формированию навыка измерения времени по часам.

Планируемые результаты образования:

Предметные: пользуются часами для измерения времени.

Личностные: имеют способность к самооценке; испытывают чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: намечают план выполнения заданий на уроках, осуществления внеурочной деятельности под руководством учителя; следуют при выполнении заданий инструкциям учителя; оценивают правильность выполнения заданий; осуществляют само- и взаимопроверку работ, корректируют выполнение задания.

Познавательные: используют готовые модели, рисунки для решения учебной задачи; понимают значение знаков и символов в жизни общества; осуществляют поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; обобщают результаты наблюдений, делают простые выводы.

Коммуникативные: понимают и передают содержание прочитанных текстов; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения, ставят вопросы друг другу, договариваются и приходят к общему решению, работая в паре.

Сценарий урока

I. Мотивирование учебной деятельности (организационный момент).

                                       Ну-ка проверь, дружок,

                                       Ты готов начать урок?

                                       Всё ль на месте,

                                       Всё ль в порядке,

                                       Ручка, книжки и тетрадка?

II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

Выполнение задания 19 на с. 12 рабочей тетради 1.

III. Постановка учебной задачи.

– Сегодня на уроке мы ознакомимся с прибором для измерения времени – часами и их устройством; научимся определять время по часам.

IV. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения).

1.Чтение текста (с. 26–27 учебника).

– Для чего нужно уметь определять время?

– Найдите ответ на вопрос в 1-м и 2-м абзацах текста на с. 26 учебника.

2.Ознакомление с различными видами часов и их назначением.

3.Ознакомление с устройством часов.

Части часов: минутная стрелка, часовая стрелка, циферблат.

4.Формирование умения определять время по часам.

– Найдите на рисунке учебника на с. 26 циферблат. Что на нем изображено?

– Как называются черточки на циферблате? Найдите ответ в тексте учебника.

– Найдите  на  рисунке  учебника часовую стрелку. Какая она – большая или маленькая?

– Что показывает часовая стрелка? Найдите подтверждение в тексте учебника на с. 26, 3-й абзац.

– Сколько делений между соседними числами?

– Найдите  на рисунке учебника на с. 26 минутную стрелку. Какая она – большая или маленькая?

– Что показывает минутная стрелка? Найдите ответ в тексте учебника на с. 26, 3-й абзац.

– Деления на циферблате обозначают минуты, 5 делений – 5 минут. Если минутная (большая) стрелка стоит на цифре 1, прошло 5 минут, если эта стрелка стоит на цифре 2 (складываем 2 пятерки: 5 + 5 = 10), прошло 10 минут, если стрелка стоит на цифре 3 (складываем 3 пятерки: 5 + 5 + 5 = 15), прошло 15 минут.

5.Ознакомление с единицами измерения времени.

– Время измеряется в часах, минутах, секундах.

6.Ознакомлениес понятиями «сутки», «полдень», «полночь».

– Сколько часов в сутках?

V. Первичное закрепление.

Отработка навыка пользования часами. Работа по учебнику.

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону).

– Выполните задание 20 на с. 13 рабочей тетради 1. Проверьте правильность выполнения задания по образцу (слайд, картинка или запись на доске с правильным вариантом ответа).

VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Выполнение задания 21 на с. 13 рабочей тетради 1.

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

– Какую задачу ставили на уроке?

– Удалось решить поставленную задачу?

– Каким способом?

– Какие получили результаты?

– Что нужно сделать еще?

– Где можно применить новые знания?

– Что на уроке у вас хорошо получилось?

– Над чем еще надо поработать?

Домашнее задание: изготовить часы; научиться определять время.