Цели: ознакомить с жизнью и творчеством И. Бунина; прививать любовь к поэзии; учить пониманию смысла, настроения и образного языка стихотворения; развивать память, речь, мышление.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта; следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении; объяснять смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря; создавать словесные картины по тексту стихотворения.

Оборудование: карточки (текст речевой разминки, задания); сборники стихов И. Бунина, его портрет.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

(Выразительное чтение стихотворений К. Бальмонта, рассматривание иллюстраций к ним.)

III. Работа по теме урока

(Учитель читает стихотворение.)

Седое небо надо мной

И лес раскрытый, обнаженный.

Внизу, вдоль просеки лесной,

Чернеет грязь в листве лимонной.

Вверху идет холодный шум,

Внизу молчанье увяданья...

Вся молодость моя - скитанья

Да радость одиноких дум!

- Это красивое стихотворение написал замечательный писатель, поэт, с творчеством которого я хочу вас сегодня познакомить.

(Учитель открывает портрет на доске, дети читают: Иван Алексеевич Бунин (1870-1953).

Иван Алексеевич Бунин (1870—1953) — писатель, почетный академик Российской академии наук (1909), лауреат Нобелевской премии (1933).

- Прочитайте стихотворение «Детство» на с. 174 самостоятельно.

(Ученики читают. Работа после чтения.)

— Прочитайте стихотворение еще раз так, как вы его поняли. (Чтение учащихся вслух.)

— Ребята, почему стихотворение называется «Детство»? В нем что, рассказывается о маленьком Бунине? (Нет, в стихотворении говорится о сосновом боре. Автор вспоминает, как и что он чувствовал и ощущал, когда бродил в этом бору в детстве.)

- Прочитайте, какие моменты детства остались навсегда в памяти Бунина.

— Прочитайте строки, в которых автор описывает кору. (Кора груба, морщиниста, красна, / Но так тепла, так солнцем вся прогрета!/ И кажется, что пахнет не сосна, /А зной и сухость солнечного лета.)

— Прочитайте стихотворение выразительно.

IV. Физкультминутка

Птички кушать захотели,

Поискали зернышек.

То присели, то взлетели.

Все клевали и клевали,

Пока сильно не устали,

Улеглись на солнышке.

(Постучать пальцами о колени, по бедрам, по животу, по бокам и встать, выпрямиться. Затем постучать по крышке парты, сиденьям.)

V. Продолжение работы по теме урока

1. Чтение стихотворения «Полевые цветы»

— А сейчас прочитайте название следующего стихотворения.

— Какие полевые и луговые цветы вы знаете? (Ромашка, васильки, колокольчики, золотистые лютики, зверобой и др.)

(Чтение стихотворения учителем.)

2. Работа после чтения

— Расскажите, какими Бунин изображает дорогие заморские цветы.

(Пышно цветут дорогие цветы, Нежны и сладки их тонкие запахи, Листья и стебли полны красоты. Их возрастили в теплицах заботливо, Их привезли из-за синих морей...)

— Что значит «их привезли из-за синих морей»? (Значит, привезли издалека.)

— А как поэт показывает цветы полевые? (Он их называет скромными сестрами и братьями заморских цветов.

Их возрастила весна благовонная В зелени майской лесов и лугов. Веет от них красотою стыдливою, Сердцу и взору родные они...) Благовонный — ароматный, душистый.

— Ребята, а вы какие больше любите цветы и почему? (Ответы детей.)

— Почему автора привлекают скромные полевые цветы? (Он говорит, что эти цветы «сердцу и взору родные» и «говорят про давно позабытые светлые дни».)

(Выразительное чтение стихотворения.)

3. Беседа о стихотворении «Густой зеленый ельник у дороги...»

— Самостоятельно прочитайте третье стихотворение И. Бунина — «Густой зеленый ельник у дороги...».

(Дети читают сначала про себя, затем вслух.)

— Что произошло в зеленом ельнике? Как вы поняли? (В ельнике шел олень. А потом вдруг появилась охотничья собака. Автор показал нам, как красиво олень убежал.)

— Прочитайте стихотворение выразительно, стараясь передать все то, что хотел донести до нас автор.

(Выразительное чтение стихотворения.)

VI. Рефлексия

VII. Подведение итогов урока

— Что вы узнали о жизни и творчестве И.А. Бунина?

— Какое стихотворение вам больше всего понравилось?

Домашнее задание

Выучить стихотворение «Детство». Нарисовать иллюстрации к стихам.