РУССКИЙ ЯЗЫК

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

МАТЕМАТИКА

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

 

Цели: совершенствовать навык беглого правильного, осознанного чтения; развивать монологическую речь, творчество, воображение, обогащать словарный запас: воспитывать положительные качества в процессе работы, умение оценивать себя объективно.

Оборудование: папки, компьютер, елочка, раздаточный материал

Учитель.

- Лесом частым, полем вьюжным
Зимний праздник к нам идет.
Так давайте скажем дружно:
“Здравствуй, здравствуй, Новый год!”

- Приближается самый веселый, самый долгожданный праздник – Новый год! Пусть сегодня здесь царят улыбки, хорошее настроение, звучит веселый смех! Проявите свою находчивость, смекалку, проявите таланты. Мы сегодня на уроке покажем, как мы работаем над развитием скоростного чтения.

- Как вы думаете для чего нужно быстро читать? (прослушивание детей)

1.Дыхательная гимнастика и подготовка голоса.

- Что нужно уметь, чтобы говорить или читать правильно? (правильно дышать – владеть своим голосом; уметь говорить звонко, громко, но без крика)

2. Замер техники чтения. “Новогодняя быль”

- Перед вами лежит текст. По моей команде вы переворачиваете лист и начинаете чтение шепотом (по команде дети прекращают читать и подсчитывают результаты самостоятельно, результаты вносятся в тетрадь)

- Запишите результаты в тетрадь. Если во время урока вы будете правильно выполнять все задания, то уже к концу урока ваша техника чтения увеличится.

3. Таблицы Шульте.

- Для быстрого чтения необходимо иметь хорошо развитое периферическое зрение.

- Как нужно работать с этими таблицами. Какие правила мы должны соблюдать?

Чему мы учимся? Для чего это нам нужно?

4. Сканирование текста.

Быстрый просмотр с целью поиска фамилии, слова, факта.

- Кто автор произведения? Как называется произведение? Где росла Елочка?

Как относились взрослые деревья?

Назовите ее подружек. Что они подарили ей на Новый год?

- Ребята, а с какой целью мы провели с вами данную работу? Имеет ли эта работа отношение к нашей теме урока? (ответы детей)

5. Развитие смысловой догадки.

Вот уж скоро Новый год,
Скоро праздник к нам придёт,
Ну а с ним подарков воз
Нам подарит ... (Дед Мороз)

Дед Морозу помогает,
Всех детишек обожает.
Милая девчурочка,
Весёлая ... (Снегурочка)

Скоро купим мы хлопушки
И для ёлочки игрушки.
С нетерпеньем каждый ждёт
Этот праздник - ... (Новый год)

Новый год встречаем мы,
Радостью сердца полны.
Пустился вместе весь народ
По кругу в дружный ... (хоровод)

В зелёном платьице девица
В гирлянды вдруг оденется.
И мы ей скажем громко:
“Огни зажги нам, ... (ёлка)!”

Оденем мы ёлке на плечи
Красивый и яркий наряд.
Пушистую ленточку эту
И каждый примерить бы рад. (мишура)

6. Игра “Ёлочные украшения”

Мы с ребятами сыграем в интересную игру:
То, чем елку наряжаем, я сейчас вам назову.
Вы послушайте внимательно, и ответьте обязательно,
Если мы вам скажем верно, говорите "Да" в ответ.
Ну, а если вдруг - неверно, говорите смело "Нет!"

- Разноцветные хлопушки?

- Одеяла и подушки?

- Раскладушки и кроватки?

- Мармеладки, шоколадки?

- Шарики стеклянные?

- Стулья деревянные?

- Плюшевые мишки?

- Буквари и книжки?

- Бусы разноцветные?

- А гирлянды светлые?

- Снег из ваты белой?

- Ранцы и портфели?

- Туфли и сапожки?

- Чашки, вилки, ложки?

- Конфеты блестящие?

- Тигры настоящие?

- Шишки золотистые?

- Звездочки лучистые?

Мы с вами поиграли, отдохнули. Играя мы с вами чему учились? Докажите, что играя, мы тоже развиваем нашу технику скоростного чтения.(мы учились слушать, слышать, думать, догадываться)

7. Чтение с одновременным выстукиванием ритма.

Елочка, ты елка,
Елка просто диво,
Посмотрите сами,
Как она красива!

- Прочитайте шепотом. Давайте отстучим ритм медленно (повторить несколько раз) теперь читаем, ускоряя ритм (доводим до скороговорки)

Посмотрите на нашу елку, вы согласны с тем, что она красива? Что нужно сделать? Правильно, нужно выполнить задание. Тема нашего урока – развитие скоростного чтения.

8. Зрительный диктант. /Зрительный диктант по Федоренко/

Больше дела – меньше слов.

Где родной край, там и рай.

Кончил дело, гуляй смело.

Делу – время, потехе – час.

Дома стены помогают.

Конец - всему делу венец.

9. Игра “Верите ли вы”

А верите ли вы, что в России Новый год раньше отмечали 1 сентября? (да, с 1700 года Пётр 1 издал указ праздновать Новый год именно в зимние дни)

А верите ли вы, что в Японии Новый год наступает 1 марта? (да)

А верите ли вы, что в Панаме с последним ударом часов улицы оглашаются звоном колоколов, сирен, автомашин, криками, стуками. Все стараются наделать как можно больше шума и таким путём задобрить Новый год? (да)

Верите ли, что в Греции с ударом часов в Новый год все бегут купаться в море? (нет)

Верите ли вы, что в Швеции в Новый год бьют о двери домов старую посуду. Чем больше черепков, тем счастливее Новый год? (да)

Верите ли вы, что в Монголии в Новый год принято поливать друг друга компотом из яблок? (нет, в Бирме – водой)

Верите ли вы, что в Австралии принято в Новый год мазать друг друга вареньем? (нет)

Верите ли вы, что в Шотландии, когда стрелки приближаются к 12 часам хозяева

Открывают дверь и держат её открытой до тех пор, пока не прозвучит последний удар колокола – так выпускают старый год и впускают новый? (да)

(звучит песня “Елочка, елка, лесной аромат”)

10. Панорамное быстрое чтение.

- Чего не хватает на нашей елке? ( Украшений) На новый год принято поздравлять, говорить добрые пожелания и украшать елочку. Лежат елочные игрушки. Нужно прочитать поздравление и повесить игрушку на елку.

На елке шарик светится,
А шар земной все вертится...
Пусть каждый в этот Новый год
Со счастьем новым встретится.
Пусть сбудется все доброе,
Что звездами пророчится,
Желанья все исполнятся
И будет все, как хочется!
С НОВЫМ ГОДОМ!! 

11. Замер техники чтения проводится с целью отслеживания результатов работы.

Итог урока. Итак, давайте еще раз вернемся к подаркам, которые получила Елочка. Как вы думаете, чей подарок ей дороже всех? Почему? /Елочке больше понравились подарки от детей лесника? Они могли попросить отца срубить эту Елочку и привезти к ним в дом. Там бы они украсили ее красивыми игрушками/ Вспомните слова детей лесника и скажите, какой вам представляется дальнейшая судьба Елочки?

- Как вы думаете, какая из этих елочек счастливее и почему?

- Что можно предположить о судьбе нарядно разукрашенной новогодней елки? Долго ли продлится ее веселье?- Чему учит нас эта сказка-быль?

Выводы: Лесная елочка - часть живой природы. А природа – это не только предмет любования. На примере детей лесника автор говорит нам, какими должны быть взаимоотношения человека и природы. Мы не должны быть только потребителями, а должны любить и беречь живую и неживую природу. Доброе отношение к природе, благораживает человека, развивает в нем лучшие человеческие качества.

Я узнала маленький секрет: ёлочке не холодно зимой!

И не надо ёлочку, маленькую ёлочку, забирать к себе домой.

Наш урок мы закончим хороводом вокруг нашей елочки. Споем нашу любимую песню “Маленькой елочке не холодно зимой”.

 

Поиск

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ

ПСИХОЛОГ СОВЕТУЕТ

Яндекс.Метрика

Рейтинг@Mail.ru