Цели и задачи:      

воспитание у учащихся дружелюбия и чувства справед­ливости;

помощь в сплочении детского коллектива.

Оборудование:      

костюм Буратино; «Толковый словарь».

Ход классного часа

Учитель: Я сейчас прочитаю вам рассказ. Случилось всё это с автором, когда он был ещё школьником. Вы слушайте внимательно и в конце ответите: «Хотели бы вы дружить с таким школьником и почему?»

Учитель читает рассказ В. Железнякова «История с азбукой».

Заслушиваются ответы детей.

Учитель: А теперь Буратино вам предлагает послушать стихотворение «Жадина» и просит ответить на вопрос: «Кто такой жадина?».

Учащийся в роли Буратино читает стихотворе­ние.

Кто держит конфету свою в кулаке,

Чтоб съесть её тайно от всех в уголке,

Кто, выйдя во двор, никому из соседей

Не даст прокатиться на велосипеде,

Кто мелом, резинкой, любою безделицей

В классе ни с кем ни за что не поделится —

Имя тому подходящее дадено,

Даже не имя, а прозвище: жадина!

Жадину я ни о чём не прошу,

В гости я жадину не приглашу,

Не выйдет из жадины друга хорошего,

Даже приятелем не назовешь его.

Поэтому честно, ребята, скажу —

С жадными я никогда не дружу!

(Яков Аким)

Учитель: Почему автор не хочет дружить с жадиной? А вы хотели бы?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учащийся 1:

Жадина-говядина,

Солёный огурец,

По полу валяется —

Никто его не есть.

Учитель:

Что это?

Учащиеся: Дразнилка.

Учитель: А хотели бы вы дружить с теми, кто дразнится?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: Тогда для чего же существуют дразнилки? Ока­зывается, детские дразнилки помогают вам, ребята, посто­ять за себя без помощи взрослых, восстановить справедли­вость, наказать обидчика, учат умению подмечать в окружающей нас действительности плохое и несправедли­вое. Только не стоит слишком ими увлекаться. Кто же знает такие дразнилки?

Учащийся 2: Замарашка Кирилл

Месяц в баню не ходил.

Сколько грязи, сколько ссадин! Мы на шее лук посадим,

Репу — на ладошках,

На щеках — картошку,

На носу морковь взойдет — Будет целый огород!

Учитель: С кем бы вам не хотелось еще дружить?

Учащиеся: С замарашками, грязнулями...

Учащийся 3:

 Наша утка-крякалка,

А Серёжа — якалка: «

Я сумею, я смогу,

Я быстрее пробегу!»

Отдохни немножко,

Якалка Серёжка!

Учитель: А с таким мальчиком вы хотели бы дружить?

А как вы понимаете, кто якает?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учащийся 4: Трус-трус-боягус!

На войне сражался:

Как увидел пулемёт —

Сразу испугался.

Учащийся 5:

Гришка-воришка

Украл топоришко,

Полез в окошко,

Упал в лукошко.

Учитель: А с драчунами, забияками хотели бы дружить?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: Может, кто знает, как ещё называют драчунов?

Учащиеся: Петухами-драчунами.