Цель: рассказать учащимся о графике, как о виде изобразительного искусства; раскрыть назначение различных видов линий.                    

Задачи: 1. Формирование новых знаний о  работе карандашами.

2. Развитие фантазии, воображения.

3. Осуществление  эстетического  воспитания.

Тип урока:  ввод новых ЗУН.

Оборудование:    ДМ, краски, кисточки, альбомы

Ход урока.

     I.            Организационный момент. Сообщение темы урока.

    II.            Актуализация знаний.

-        Что такое живопись?

-        Какие краски использует художник?

-        На какие два вида делятся все цвета?

-        Как можно получить дополнительные цвета?

 III.            Вводная беседа.

-        Если вы рисуете различными  красками: гуашью, акварелью или масляными  - значит вы – живописец. 

-        А если вы рисуете карандашами, фломастерами, мелками, тушью и пером, значит вас можно назвать художником-графиком. А ваши произведения будут называться графикой.

Рассматривание  рисунков. Стр 33.

-        Посмотрите на картинки, вы видите графические произведения, выполненные различными материалами. Графические работы могут быть чёрно-белыми или цветными.

-        Когда мы берем в руки карандаш и начинаем рисовать, что мы в первую очередь рисуем?

-        Мы проводим линию, причем линии могут быть разные: резкими, хрупкими, тонкими, изящными, толстыми, широкими.

-        Для чего нам нужны линии? Линии помогают нам узнать самые разные предметы. Линию, очерчивающую форму предмета, называют контуром.

-        Линии могут быть не только черные, но еще и белые и цветные.

 IV.            Практическая работа

Задание: попробуйте с помощью только линии нарисовать несколько различных предметов, например, цветок, дерево, птичку, рыбку.

Показываю на доске несколько примеров.

  V.            Рефлексия. Итог урока

Выставка работ учащихся.

-        О чем вы сегодня узнали на уроке?

-        Что такое графика?

-        Какими приемами вы пользовались при рисовании?

-        Что для вас было наиболее трудным?