Цели урока:

Формировать полноценное восприятие художественного произведения на уровне главной мысли.

Учить пользоваться основными видами чтения: ознакомительными, поисковым, изучающим.

Цель урока: Формирование умения вдумчиво читать произведение, соразмышлять с автором.

Задачи урока:

– Познакомить с творчеством В. Вересаева, его рассказом "Братишка”;
– учить работать над жанром рассказа, используя разные виды и приемы работы;

Дидактическая цель: создать условия для осмысления содержания книги В.В. Бианки «Приключения Муравьишки» и понимания основной мысли произведения.

Задачи:

образовательные:

расширять и накапливать читательский опыт;

Цель: развивать у учащихся познавательный интерес и стремление к интеллектуальной и творческой деятельности.

Задачи:

Познакомить учащихся со сказками В.Г. Сутеева, помочь найти главную мысль и осознать ее, выразить свое отношение к прочитанному.

Цель урока: литературоведческий анализ художественного текста, знакомство с произведением Л.Н.Толстого «Лев и собачка».

Задачи урока:

Образовательные:

развивать навыки правильного, беглого, сознательного, выразительного чтения целыми словами;

Цели:

Обучающие:

Формирование навыка правильного, сознательного, беглого, выразительного чтения.

Учить составлять план.

Познавательные:

Познакомить с творчеством В.В.Бианки и его рассказом «Музыкант».

Цели урока:

Систематизировать знания учащихся о прочитанных сказках.

Развивать индивидуальную творческую активность, умение работать в группах.

Воспитывать любовь к сказкам.

Тип урока: урок постановки учебной задачи.

Цели:

познакомить детей с тремя видами сказок: волшебными, бытовыми, сказками о животных;

формировать у детей положительные мотивы учебно-познавательной деятельности, творческие инициативы, активность;

Цель: средствами театрального искусства познакомить детей с героическим прошлым нашего народа во времена Отечественной войны 1812 года. Посвящается 200-летию победы русского народа над французскими захватчиками.

Цели: продолжить знакомство с творчеством А.С.Пушкина-сказочника, его биографией, учить понимать образные выражения, использованные в произведении; развивать умения и навыки всех видов речевой деятельности: выразительного чтения, слушания, говорения; навыки коллективной работы, воспитывать любовь к русской поэзии, русскому языку, интерес к творчеству Пушкина, своей Родине; развивать учебно-коммуникативные умения, т.е. вести диалог.

Цели:

Вспомнить как можно больше сказок, их авторов и героев.

Воспитывать интерес к книге.

Приобщить детей к чтению.

Оборудование: четыре разноцветных листа бумаги, на ко­торых напечатаны стихотворения о березе в различное время года: зеленый лист (летняя березка), желтый лист (осенняя березка), белый лист (зимняя березка), салатовый лист (весенняя березка); вырезанный из картона лист березы; картинки, изображающие различные времена года; четыре картинки с изображением березы в разное время года.

Цель: создать условия для развития интереса у детей к творчеству Г. Х.Андерсена;

Задачи:

способствовать овладению речевой и коммуникативной культурой,

способствовать обогащению словарного запаса,

развивать творческие способности.

Цель:

Дальнейшее развитие представлений учащихся о дружбе.

Обогащение практического опыта учащихся в сфере межличностных отношений.

Форма: литературная игра-викторина по сказке.

Цели и задачи урока:

познакомить с историей написания сказки;

обобщить знания детей по произведению;

расширить кругозор, привить любовь к чтению, к книгам;

Цель: познакомить с жизнью и творчеством В. Драгунского, его произведениями.

Задачи:

способствовать развитию навыков осознанного чтения;

развивать интерес к чтению;

воспитывать бережное отношение к книгам.

Ключевые вопросы урока:

Что я понял для себя, прочитав произведение Гайдара? Какую главную мысль вынес? Что хотел мне сказать автор?

Учебные задачи:

ввести в круг чтения сказки Дж. Харриса;

учить сравнивать сказки зарубежных писателей и русские на­родные сказки;

учить выделять и называть героев сказок;

учить рассказывать сказочные истории.

Цели:

пробудить у детей интерес к творчеству С.Я Маршака;

учить воспринимать содержание произведения;

развивать поэтический слух; формировать стремление хорошо учиться;

прививать любовь к чтению книг.

Цели:

1. Познакомить со стихотворением А.С. Пушкина «Зимнее утро».

2. Эстетически развивать детей, обогащать их эмоциональный мир; развивать навыки правильного, сознательного и выразительного чтения; развивать память, мышление, воображение.

Учебные задачи:

воспитывать чувство причастности к своему народу, стране, ее истории;

познакомить с понятием «стихотворение» (жанр);

расширять читательский опыт.

Подробнее...

Цели урока:

1. Познакомить с творчеством Ф.И. Тютчева, раскрыть идею и смысл стихотворения.

2. Совершенствовать навык чтения; учить находить красочные средства изображения; расширять и активизировать словарь детей.

3. Формировать личностное видение мира, прививать любовь к природе.

Цели:

1.Познакомить детей с творчеством Ю.И. Коваля.

2. Развивать внимательность, речь, мышление.

3. Воспитывать интерес к чтению, любовь к литературе.

Оборудование: портрет писателя, выставка книг, конспект.

Цели:

1. Познакомить с басней И.А. Крылова «Ворона и Лисица».

2. Развивать навыки правильного, беглого, сознательного и выразительного чтения, навыки анализа басни, мышление, связную речь.

3. Воспитывать стремление к правде, неприятие лести, чувство товарищества.

Цели:

1. Познакомить со сказкой П. П. Бажова «Серебряное копытце»

2. Развивать навыки беглого, правильного, выразительного и сознательного чтения.

3. Воспитывать любознательность и самостоятельность.

Цели:

Познакомить с рассказом Я.Тайца "Приказ".

Развитие представления учащихся о добре и зле.

Цели:

обобщить знания детей по русским народным и татарским народным сказкам;

способствовать развитию речи, творчества, расширению кругозора, обогащению словарного запаса;

воспитывать любовь к чтению сказок, чувство товарищества, взаимовыручки, бережное отношение к книгам.

Цель: ознакомление с творчеством А.Л. Барто

Задачи: способствовать развитию у учащихся умения выразительно читать стихи и передавать при чтении эмоциональный настрой стихотворения.

Цели занятия:

Обобщение и систематизирование знаний учащихся о сказках А.С. Пушкина.

Развивать образное мышление, речь, память, умение интонацией передавать настроение.

Воспитание интереса к чтению. Воспитывать доброту, милосердие, любовь к сказкам.

Цели: обобщить знания учащихся по сказкам Г.Х. Андерсена; развивать логическое, ассоциативное и образное мышление; совершенствовать орфографическую зоркость; воспитывать познавательный интерес к чтению; прививать любовь к литературе; средствами художественного слова воспитывать доброту, милосердие, справедливость.

Цель: обобщить знания детей о творчестве И.А.Крылова и Эзопа.

Задачи: учить определять басню как жанр литературы по характерным признакам, находить мораль в произведении; совершенствовать умение выразительно и осознанно читать; развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы; воспитывать положительное отношение к честным, благородным, добрым поступкам.

Цели:

1. Познакомить детей с творчеством В. Высоцкого.

2. Развивать творческие способности детей с помощью инсценирования «Сказки про козла» С. Маршака, навыки правильного, выразительного и сознательного чтения

3. Воспитывать любовь к чтению литературных произведений различных жанров.

Цели урока:

учить различать произведения о родной природе, правильно называть произведение, отрабатывать навык чтения (на отрывках и абзацах произведений), учить выразительному чтению стихотворений, диалогов, учить сравнивать произведения разных авторов, но схожих по тематике.

Цели:

1. Познакомить учащихся с произведением, научить ориентироваться в произведениях детской литературы.

2. Развивать коммуникативные, мировоззренческие и когнитивные качества учащихся.