Цели урока: 
Дидактическая цель: познакомить с произведением Н.Носова «Фантазёры», научить проводить грань между выдумкой и ложью, проанализировать понятия «фантазия», «выдумка», «ложь», различать героя обманщика и героя-выдумщика, развивать речь, мышление. 

Цели: познакомить с рассказом В. Драгунского «Друг детства». 
Задачи: 
- расширять словарный запас учащихся; 
- формировать устную речь учащихся; 
- обучать умению отвечать на вопросы по содержанию произведения; 
- воспитывать любовь к окружающим вещам. 

Цели: знакомить учащихся с поэзией Николая Рубцова; учить детей бережно, чутко относиться к родной природе, родным местам, родным людям; учить понимать смысл произведения, проникать в глубину его замысла.

Цели: продолжать знакомить учащихся с поэзией начала – середины XX века; работать над развитием у детей воображения, наблюдательности, мышления, красивой, грамотной речи.

Цели: дать учащимся первичное представление о поэзии Б. Л. Пастернака; расширять кругозор учащихся; прививать интерес к литературе; показать красоту, образность поэзии Пастернака; учить детей видеть и понимать прекрасное.

Цели: продолжать работу над произведениями о природе; продолжать знакомить учащихся с произведениями Е. И. Чарушина, показать особое отношение писателя к животным; учить понимать «братьев наших меньших».

Цель:

продолжить знакомство с творчеством С.Есенина, познакомить со стихотворением "Воробышки";

продолжать формировать умение видеть образные языковые средства - метафоры, олицетворения, сравнения;

совершенствовать умение читать стихотворные произведения, связно рассказывать о своих впечатлениях;

Цели:

учить правильному, выразительному чтению;
развивать воображение, память, мышление;
прививать любовь к русскому языку, любовь к поэзии, к природе.

Цель: повысить интерес и мотивацию к чтению.

Задачи:

развитие мыслительных способностей, фантазии

развитие познавательного интереса

воспитание умения работать в команде.

Цели:

1) формировать представление о народной русской культуре, показать ее национальное своеобразие; познакомить с главным христианским праздником – Пасхой;
2) развивать речь учащихся, обогащая её новыми словами: пасха, куличи; благовест;
3) воспитывать уважение к Родине, причастности к родным истокам.

Цели:

Формирование навыка беглого чтения.

Отработка выразительности при чтении по ролям.

Цели:

создать условия для работы над понятием «Кто такие богатыри?»  при работе с художественным текстом;

продолжить работу по развитию способности полноценно воспринимать художественное произведение, эмоционально откликаться на прочитанное;

продолжить работу по воспитанию нравственных и эстетических чувств, патриотизма и гордости за своё Отечество.

Цели урока:

Формировать полноценное восприятие художественного произведения на уровне главной мысли.

Учить пользоваться основными видами чтения: ознакомительными, поисковым, изучающим.

Цель урока: Формирование умения вдумчиво читать произведение, соразмышлять с автором.

Задачи урока:

– Познакомить с творчеством В. Вересаева, его рассказом "Братишка”;
– учить работать над жанром рассказа, используя разные виды и приемы работы;

Дидактическая цель: создать условия для осмысления содержания книги В.В. Бианки «Приключения Муравьишки» и понимания основной мысли произведения.

Задачи:

образовательные:

расширять и накапливать читательский опыт;

Цель: развивать у учащихся познавательный интерес и стремление к интеллектуальной и творческой деятельности.

Задачи:

Познакомить учащихся со сказками В.Г. Сутеева, помочь найти главную мысль и осознать ее, выразить свое отношение к прочитанному.

Цель урока: литературоведческий анализ художественного текста, знакомство с произведением Л.Н.Толстого «Лев и собачка».

Задачи урока:

Образовательные:

развивать навыки правильного, беглого, сознательного, выразительного чтения целыми словами;

Цели:

Обучающие:

Формирование навыка правильного, сознательного, беглого, выразительного чтения.

Учить составлять план.

Познавательные:

Познакомить с творчеством В.В.Бианки и его рассказом «Музыкант».

Цели урока:

Систематизировать знания учащихся о прочитанных сказках.

Развивать индивидуальную творческую активность, умение работать в группах.

Воспитывать любовь к сказкам.

Тип урока: урок постановки учебной задачи.

Цели:

познакомить детей с тремя видами сказок: волшебными, бытовыми, сказками о животных;

формировать у детей положительные мотивы учебно-познавательной деятельности, творческие инициативы, активность;

Цель: средствами театрального искусства познакомить детей с героическим прошлым нашего народа во времена Отечественной войны 1812 года. Посвящается 200-летию победы русского народа над французскими захватчиками.

Цели: продолжить знакомство с творчеством А.С.Пушкина-сказочника, его биографией, учить понимать образные выражения, использованные в произведении; развивать умения и навыки всех видов речевой деятельности: выразительного чтения, слушания, говорения; навыки коллективной работы, воспитывать любовь к русской поэзии, русскому языку, интерес к творчеству Пушкина, своей Родине; развивать учебно-коммуникативные умения, т.е. вести диалог.

Цели:

Вспомнить как можно больше сказок, их авторов и героев.

Воспитывать интерес к книге.

Приобщить детей к чтению.

Оборудование: четыре разноцветных листа бумаги, на ко­торых напечатаны стихотворения о березе в различное время года: зеленый лист (летняя березка), желтый лист (осенняя березка), белый лист (зимняя березка), салатовый лист (весенняя березка); вырезанный из картона лист березы; картинки, изображающие различные времена года; четыре картинки с изображением березы в разное время года.

Цель: создать условия для развития интереса у детей к творчеству Г. Х.Андерсена;

Задачи:

способствовать овладению речевой и коммуникативной культурой,

способствовать обогащению словарного запаса,

развивать творческие способности.

Цель:

Дальнейшее развитие представлений учащихся о дружбе.

Обогащение практического опыта учащихся в сфере межличностных отношений.

Форма: литературная игра-викторина по сказке.

Цели и задачи урока:

познакомить с историей написания сказки;

обобщить знания детей по произведению;

расширить кругозор, привить любовь к чтению, к книгам;

Цель: познакомить с жизнью и творчеством В. Драгунского, его произведениями.

Задачи:

способствовать развитию навыков осознанного чтения;

развивать интерес к чтению;

воспитывать бережное отношение к книгам.

Ключевые вопросы урока:

Что я понял для себя, прочитав произведение Гайдара? Какую главную мысль вынес? Что хотел мне сказать автор?

Учебные задачи:

ввести в круг чтения сказки Дж. Харриса;

учить сравнивать сказки зарубежных писателей и русские на­родные сказки;

учить выделять и называть героев сказок;

учить рассказывать сказочные истории.

Цели:

пробудить у детей интерес к творчеству С.Я Маршака;

учить воспринимать содержание произведения;

развивать поэтический слух; формировать стремление хорошо учиться;

прививать любовь к чтению книг.

Цели:

1. Познакомить со стихотворением А.С. Пушкина «Зимнее утро».

2. Эстетически развивать детей, обогащать их эмоциональный мир; развивать навыки правильного, сознательного и выразительного чтения; развивать память, мышление, воображение.

Учебные задачи:

воспитывать чувство причастности к своему народу, стране, ее истории;

познакомить с понятием «стихотворение» (жанр);

расширять читательский опыт.

Подробнее...

Цели урока:

1. Познакомить с творчеством Ф.И. Тютчева, раскрыть идею и смысл стихотворения.

2. Совершенствовать навык чтения; учить находить красочные средства изображения; расширять и активизировать словарь детей.

3. Формировать личностное видение мира, прививать любовь к природе.